"שמחה רבה שמחה רבה אביב הגיע פסח בא"....

שלום לכולם,

ערוץ 24 מאוד מעריך את העבודה הקשה של ילדי בית הספר והחליט לחלק לכל התלמידים מתנה על המאמץ, כל ילד בכיתה קיבל מחצלת לים עם כיתוב 24, תודה להם.

ילדי מגמת האמנות פלסטית משתתפים בתערוכת מדע ואמנות (חלק מהם), בשיעור של תמר פנקס הקבוצה עובדת על הנחיתה הראשונה על הירח ועל ניל ארמסטונג והאמרה המפורסמת שלו. הילדים קיבלו את העמוד הראשון של הניו יורק טיימס והתבקשו להוסיף ולהתערב בעמוד עם דימויים הקשורים בחלל החיצון.

ביום שלישי חגגנו את חג הפסח בפעילות שכבתית, חילקנו את השכבה לקבוצות מעורבבות וכל קבוצה קיבלה משימה שקשורה לחג הפסח, התוצרים היו מעולים ומושקעים והיה כיף אמיתי. (תמונות בהמשך)

השבוע חילקתי בכיתה דף ליומן קריאה, במהלך חופשת הפסח על הילדים להכין את יומן הקריאה על פי הקריטריונים הנדרשים, הספר יכול להיות ספר שטרם קראו או ספר שקראו בעבר ומאוד אהבו. מצרפת לכם לינק לרשימת הקריאה המומלצת של משרד החינוך. מומלצת! לא חובה. תאריך ההגשה: 15.4.

יומן קריאה

בחרו ספר שקראתם ואהבתם  ועיבדו על פי הקריטריונים הבאים:

חלק ועמוד ראשון – דף השער:

שם הספר ותמונתו או ציור מתאים.

שם התלמיד.

הכיתה.

שם המורה:

תאריך:

חלק שני (עמוד חדש) – תעודת זהות לספר:

שם הספר.

שם הסופר.

שם המאייר (במידה ויש)

כתיבת תוכן הספר בקצרה.

חלק שלישי (עמוד חדש) – המלצה על הספר:

           כתבו המלצה על הספר.

מדוע אתם ממליצים על הספר?

חלק רביעי (עמוד חדש) –

            ממאגר המשימות:

בחרו 3 משימות מן המאגר שבהמשך, ובצעו אותן.

הקפידו על כתיבת מספר המשימה.

בצעו כל משימה בעמוד חדש.

מאגר משימות בעקבות קריאה:

1.      הכינו סדרת תמונות או ציורים המתארים אירוע מסוים.

2.      גזרו מעיתונים צבעוניים דמויות, בתים, נופים, פרטי ביגוד, חפצים ועוד, המתאימים לדעתכם לאחת הדמויות.

3.      גזרו תמונות צבעוניות, צרפו אותן יחד שיתארו את הסיפור או חלק ממנו.

4.      תארו בקולאז' את אחת מדמויות הספר.

5.      תארו חלק מן הסיפור בציורי קומיקס, הוסיפו משפטים מתאימים.

6.      ציירו דמויות מן הסיפור, מאורע מסוים, נוף מתאים לסיפור ועוד.

7.      הסיפור שקראתם מתרחש במקום מסוים. ציירו סמל למקום.

8.      הכינו ועצבו בול או סימניה לספר.

9.      עצבו עטיפה אחרת לספר.

10. כתבו מכתב אל מחבר הספר והסבירו לו מדוע נהנית מן הספר.

11. כתבו שיר בעקבות הספר.

12. כתבו התחלה שונה לסיפור. הוסיפו ציור מתאים.

13. כתבו סיום אחר לסיפור. כתבו מדוע אתם מעדיפים את הסיום הזה.

14. כתבו סיפור חדש עם אחת הדמויות מהסיפור.

15. גיבור הסיפור יוצא מן הספר לסביבתך. ספר על ההרפתקאות שעוברות עליו?

16. גיבחרו דמות מן הספר איתה הזדהיתם. תארו אותה ורשמו מדוע בחרתם בה.

17. הכינו פרסומת לספר.

18. אתם כתבים המדווחים על מאורע המתרחש בספרכם. הוסיפו ראיון קצר.

קריאה ועבודה נעימה!

                                            

קריטריונים להערכה

הגשה בזמן

אסתטיקה

כתב קריא- במידה ומגישים בכתב

תוכן מפורט ומנומק

ביצוע ללא שגיאות כתיב

ביצוע בקרת כתיבה (תנו להורים לקרוא לפני שתגישו J )

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/AgafA/Sifriya/MizaadHasfarim/2016/sfarim_tashav.htm

לידיעתכם, ביום שלישי ה10.4 נרד כל ילדי הכיתה לקומת הקולנוע לקבל טעימה קטנה על המגמה לקראת כיתה ה, לכם ההורים תהיי פגישה נפרדת בהמשך.

אתמול יצאנו לחופשת הפסח, הילדים עבדו קשה במחצית שעברה ומגיע להם לנוח, יחד עם זאת זה הזמן לחשיבה ולראיה קדימה. לשמר את הטוב ולשפר את הפחות טוב, לחזור מהחופשה עם כוחות מחודשים.

שיהיה לכולנו חופשה נעימה וחג אביב שמח.

תודה רבה לכם ההורים על המתנה לחג. 

אז מה היה לנו?

שלום לכולם,

השבוע הגיע לבית ספר צוות הצילום של ערוץ 24, צילמו את כל ילדי בית הספר שריח את שיר ה70 והיה מהמם! הילדים היו מאוד בוגרים, הקשיבו להוראות הבימוי והצליחו להחזיק מעמד לאורך כל יום הצילום.

בהמשך לשבוע שעבר אסתי נכנסה אלינו גם השבוע, דיברנו על נגיעות, נעים לא נעים ומה מתאים ולא מתאים.

יום המעשים הטובים- ביום שלישי ציינו את יום המעשים הטובים, למדנו מהו מעשה טוב וראינו סרטון מרגש של בין הצלצולים אשר מראה איך הכל חוזר חזרה- תעשה טוב לאחרים והטוב יחזור אליך בחזרה.

מדעים- שינויים במצבי הצבירה, בשבוע הבא הילדים יקבלו דף עבודה אשר יקבלו עליו ציון.

אנגלית- השבוע המשכנו בנושא farm ו town, לקראת קריאת החלק השני של הסיפור. ליום שני קיבלו משימה, להכין דף/פוסטר המראה אוכל/חיות/תחבורה בעיר ובכפר. לפחות 4 תמונות לעיר ו 4 לכפר (אפשר לצייר, לגזור ממגזינים, ורק כמוצא אחרון להדפיס מהאינטרנט). הדגש הוא על כתיבת המילים התואמות לכל תמונה (באנגלית כמובן!). את המשימה הזו ניתן לעשות גם בזוגות.

במקביל אנחנו ממשיכים ללמוד את השיר המקסים SING: התאמנו בזוגות של הפכים ( happy/sad, good/bad וכדומה). מומלץ בחום למצוא ביוטיוב את השיר ולהתאמן עם הילדים/ות בבית.

https://m.youtube.com/watch?v=t2VZkk7wbVg

חשבון- ממשיכים בבעיות בחוק הפילוג.

שיהיה לכולנו שבוע טוב,
שירן

אז מה היה לנו?

הורים יקרים,

ערוץ 24 וקשת בחר את בית הספר לצילום שיר ה-70 של מדינת ישראל, נערכו חזרות לכל תלמידי בית הספר ויערכו שוב בשבוע הבא.

ביום רביעי ה14.3 יום הצילומים, על כולם להגיע עם מכנס ארוך וחולצת טריקו חלקה (בכל צבע שהוא) עם סמל בית הספר.

ביום חמישי יצאו כיתות ד+ה להצגה רובינא האגדה, הילדים נהנו מאוד וההצגה היתה מעולה, הפתעתי את הכיתה ופגשתי אותם בהבימה, הם התרגשו והיה לי כיף לראות אותם ביום החופשי.

ביום שני אסתי נכנסה לכיתה ולמדנו על מרחב אישי. אסתי ביקשה מהילדים להסתובב ברחבי הכיתה וכל כמה זמן לעצור וללחוץ יד/ להסתכל בעיניים/ לחבק את הילד שמולו, לאחר מכן שוחחנו על כך שלעיתים לא נוח לנו כשמחבקים אותנו או עומדים לידנו מאוד קרוב, הבנו כי לכל אחד מאיתנו יש מרחב אישי ועלינו לשמור עליו.

פסח- גם השנה, לקראת חג הפסח, אנו נרתמים לאיסוף מצרכי מזון למשפחות במצוקה ביוזמת ״העמותה לקידום חינוך, הרווחה והבריאות בתל אביב יפו״.

התבקשנו לאסוף: חבילת מצות, קופסאות טונה, קרונפלקס ושוקולד למריחה. ניתן לשלוח מצרך אחד או יותר החל מיום ראשון.

מדעים- שינויים במצבי צבירה, ערכנו תצפית ובה ראינו את השינויים והבנו את התהליך שקורה בין כל שינוי, הילדים התלהבו מאוד מהתצפית.

תנך- סיימנו את ספר יהושוע והתחלנו בפרוייקט סיכום, הכיתה התחלקה לקבוצות כאשר כל קבוצה בחרה פרק מהספר ומציירות אותו בקומיקס. 

אנגלית- השבוע קראו את החלק הראשון בסיפור "עכבר העיר ועכבר הכפר"

The Farm Mouse and the Town Mouse".

ההילדים שוחחו (בעיקר באנגלית...) על מאכלים, רכבים וחיים בכפר ובעיר. ביום שישי הרחיבו את הנושא במאכלים, ושיחקנו משחק זיכרון עם המילים שלמדו.

 

שיהיה לכולנו שבוע טוב,

שירן